私人定制化課程
4-8人小(xiǎo)班教學,個性化定制上課内容,配置個人的專屬老師,保證教學精品化
1990年,美國耶魯大(dà)學的薩洛維和新罕布什爾大(dà)學的梅耶提出了“情商(shāng)”的概念,包含五個方面的能力感知(zhī)自身情緒的能力、管理自身情緒的能力、自我(wǒ)(wǒ)激勵的能力、感知(zhī)他人情緒的能力和處理人際關系的能力。
在事業取得成功的過程中(zhōng),20%靠的是智商(shāng),而80%要靠其他因素,其中(zhōng)最重要的是情商(shāng),高情商(shāng)是孩子未來成功的基石。
孩子在成長過程中(zhōng)都會面臨各種負面情緒,高情商(shāng)的孩子更能管理自己的情緒,避免情緒化,以輕松、愉快的狀态幸福的生(shēng)活。
孩子每天都在與人交流,處理各種人際關系問題,高情商(shāng)的孩子更能換位思考,同理對方的感受,懂得分(fēn)享,發現對方需求,滿足對方需求,受到大(dà)家的歡迎。
高情商(shāng)的孩子積極主動,直面問題與挑戰,不畏艱難,不斷超越自己,充滿自信。
高情商(shāng)的孩子能夠在團體(tǐ)中(zhōng)主動表現自己,融入集體(tǐ),赢得大(dà)家的認可,發揮自己的領導力。
殷弘情商(shāng)課程,專注于3-18歲孩子的情商(shāng)教育,以丹尼爾.戈爾曼的情商(shāng)理論爲綱領,融合了國際兒童SEL(社會情緒學習)情商(shāng)課程體(tǐ)系、心理學、教育學知(zhī)識,将兒童教育與家庭教育相結合,兒童和家長同步進行專業學習,采用體(tǐ)驗式教學方法,将課程與學習、社交和生(shēng)活中(zhōng)面臨的具體(tǐ)問題緊密結合,爲孩子身心的全面發展提供專業的保障。
2002年,聯合國教科文組織向全球140個國家的教育部發布了實施SEL(Social and emotional learning,社會情緒能力學習,或譯作“社交與情緒學習”)的十大(dà)基本原則,開(kāi)始在全球範圍内推廣 SEL計劃。
在歐美等發達國家,截止至2011年,已有接近16年左右的教育領域實踐的推廣——SEL項目(又(yòu)稱SEL計劃)。該項目由美國非赢利組織CASEL發起,旨在推行将SEL作爲從幼兒園到高中(zhōng)教育的必修課程。截止至2005年,SEL項目已覆蓋全球數萬所學校:英國、美國、澳大(dà)利亞、新西蘭、新加坡、馬來西亞、中(zhōng)國香港、日本、韓國以及拉美、非洲的一(yī)些國家。
殷弘教育旗下(xià)的一(yī)滴暖流心理咨詢中(zhōng)心,2017年被重慶時報評選爲重慶十佳心理咨詢中(zhōng)心,中(zhōng)心由北(běi)京師範大(dà)學、西南(nán)大(dà)學、重慶醫科大(dà)學等院校的知(zhī)名專家教授擔當顧問團隊,擁有專兼職心理咨詢師10餘名,均爲碩士以上學曆,團隊成員(yuán)由精神科醫生(shēng)、國家二級心理咨詢師、國家生(shēng)涯規劃師組成,爲我(wǒ)(wǒ)們的情商(shāng)課程提供專業的保障服務。
如果說學校的教育是“陽光”,那麽家庭教育則是那豐沃的“土壤”;毫不誇張地說:父母能走多遠,你的孩子就能走多遠;通過知(zhī)識傳授、現場分(fēn)享、互動,情景模拟,疑難案例等方式家長和孩子一(yī)起學習,将會達到事半功倍的效果。
情商(shāng)課程必須系統而且持續。很多家長以爲隻要參加一(yī)兩次就能改善,但高情商(shāng)不是一(yī)朝一(yī)夕形成的,它是對孩子日常觀念和行爲習慣的重新塑造。情商(shāng)技巧需要不斷地強調和孩子不斷地練習才能掌握,而一(yī)旦掌握則受益終身。因此,情商(shāng)訓練至少是個半年到兩年的過程。
情商(shāng)課程形式應該是高度互動,以孩子爲中(zhōng)心的。“大(dà)道理”在情商(shāng)教育中(zhōng)永遠沒有地位。因此,有效的情商(shāng)訓練要關注到每一(yī)個孩子,課程形式應該多樣有趣,如角色扮演,價值觀澄清、團隊動力等方式。這樣,孩子學到的方法和技巧,是從他們的活動中(zhōng)自己總結出來的,這樣他們才能夠在日常生(shēng)活中(zhōng),更主動和自如地運用。
課程的内容應該聚焦情商(shāng),屬于情商(shāng)範疇的。有效的情商(shāng)課程内容,應該包括自我(wǒ)(wǒ)認識,自我(wǒ)(wǒ)管理,認識他人,人際技巧,問題解決和領導力方法,是以提高孩子的自信心,情緒管理,獨立性、意志(zhì)力、責任感、問題解決、社會交往、同理心爲目标的。
有效的情商(shāng)課程強調的是情商(shāng)的方法和技巧。有效的情商(shāng)課,不是幾個遊戲,幾天活動,喊喊口号,做做類似成人的拓展訓練,參加所謂的激勵式的體(tǐ)驗。真正有效的情商(shāng)訓練,必須通過環境中(zhōng)精心設置的體(tǐ)驗活動,傳遞給孩子關鍵的觀念和技巧。比如,情商(shāng)能力裏的“自律”,不僅要讓孩子了解自律很重要,更重要的事,要讓孩子掌握如何才能自律,面對誘惑或自己要分(fēn)心時候,該怎麽做。有效的情商(shāng)訓練課程,傳遞絕不是模糊的“情商(shāng)概念”,而是清晰的觀念,方法與技巧。而且孩子們要學會在日常生(shēng)活中(zhōng)如何運用。
4-8人小(xiǎo)班教學,個性化定制上課内容,配置個人的專屬老師,保證教學精品化
教師均來源于醫學、心理學、教育學等相關專業,上崗前需經過嚴格的培訓和考核,通過者才能教學
北(běi)京師範大(dà)學、西南(nán)大(dà)學、重慶醫科大(dà)學的專家教授領銜擔綱,保障課程的科學性和權威性
系統化的教師内部培訓體(tǐ)系,每一(yī)位上課老師需接受定期考核,考核通過才能繼續上課
殷弘父母學堂旨在傳播實用家庭教育相關知(zhī)識,培養學習型父母,讓家長勝任孩子的第一(yī)任老師
孩子測評+家長報告+測評師數據分(fēn)析結合,根據測評結果定制教學目标與課程内容
家長反映是一(yī)個很調皮、自控能力比較弱,在班上問題表現比較“突出”的孩子,上課不太聽(tīng)講,愛講話(huà),坐不住,做事情馬虎粗心,每次考試都會因...
查看詳情寫字很慢(màn)很用力,雖然是一(yī)筆一(yī)劃寫字,但是還經常把字寫出框框外(wài),也經常把字的部首寫反;學習習慣較差,不能長時間集中(zhōng)注意力做作業,做的過...
查看詳情酷愛玩轉圈圈、搖搖椅,總是說很好玩很刺激經常要求父母帶他去(qù)玩耍,非常好動,不管是學習還是生(shēng)活中(zhōng)都坐不住,總是停不下(xià)來,走路也會扭來...
查看詳情情緒反應大(dà), 一(yī)點兒不順心的事情就大(dà)吵大(dà)鬧,孩子希望和其他朋友玩,但又(yòu)不知(zhī)道方式方法,不太懂得換位思考,不經意間得罪同學,班級的同學...
查看詳情上課前:主要問題是情緒不穩定,敏感,易怒,有攻擊性行爲,容易産生(shēng)消極情緒。在家裏高興時有說有笑,手舞足蹈;遇到不順心的事就表現出極大(dà)...
查看詳情上課前:主要問題是膽小(xiǎo)、非常依賴父母,什麽事情都需要父母在場陪伴幫助,否則就會一(yī)個人縮在一(yī)角不說話(huà)不參與事情。在幼兒園比較...
查看詳情上課前:平衡能力差,經常無故摔倒,經常迷路,很不喜歡乘車(chē),走路樣子忸怩,協調能力特别弱,對精細的手部動作做不好;比較情緒化,容易發脾氣,經...
查看詳情上課前:性格比較内向,不喜歡和他人接觸,不善于和同學交往;注意力集中(zhōng)困難,生(shēng)活習慣散漫,不注重個人衛生(shēng),理解能力差,成績較差,輔導效果也...
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